Les B.A.B.I, bébés dits « aux besoins intenses » : comprendre et accueillir
Accueillir un bébé aux besoins intenses (BABI) en crèche peut être déstabilisant pour les équipes. Cette formation vise à offrir une compréhension fine de ces enfants souvent perçus comme « difficiles » en raison de leur grande réactivité, de leurs pleurs fréquents et de leur besoin accru de contact. Elle aidera vos équipes à distinguer un BABI d’un BAPI (bébé dont l’irritabilité est liée à un problème sous-jacent), à adapter ses pratiques professionnelles, à soutenir les parents, et à construire un accompagnement collectif apaisé.
Objectifs pédagogiques
✔️Identifier les caractéristiques des BABI et les distinguer de celles des BAPI
✔️Expliquer les causes possibles des besoins intenses chez le nourrisson
✔️Comprendre quelles pratiques professionnelles favorisent un accueil optimal des bébés hautement réactifs en collectivité
✔️Mobiliser les apports en neurosciences pour mieux comprendre la régulation du stress chez le nourrisson
Compétences visées
🎯Repérer les signes d’un BABI et adapter son accompagnement
🎯Coordonner la réponse de l’équipe sans recourir à l’étiquetage “BABI”
🎯Soutenir les familles dans la compréhension et la gestion du quotidien
🎯Adopter des stratégies d’auto-régulation pour préserver sa santé émotionnelle dans l’accompagnement des bébés aux besoins intenses
Programme
1 – Comprendre ce qu’est un “bébé aux besoins intenses”
- Redéfinir les besoins fondamentaux du bébé sapiens
- Questionner les idéaux du « bon bébé » et les croyances collectives
- Différencier BABI et BAPI
- Questionner les étiquettes qui peuvent enfermer l’enfant et affecter la relation parentprofessionnel-enfant
- Comprendre l’évolution des attentes parentales et la place du collectif
- Rapprocher l’émergence de l’étiquette BABI dans un contexte d’isolement des jeunes parents et, plus particulièrement des mères
2 – Comprendre les besoins du bébé sapiens et du BABI – savoir y répondre
- Expliquer les besoins sensoriels et d’attachement à la lumière des neurosciences.
- Observer les signes de fatigue, les comportements d’ouverture et de retrait, répondre au besoin de structure et de repères
- Comprendre les particularités sensorielles et émotionnelles chez les bébés
- Apprendre à apaiser plus facilement les BABI grâce à la prévisibilité et à la continuité sensorielle
- Adapter son accompagnement selon le tempérament et le profil de réactivité
3 – Distinguer intensité et irritabilité
- S’appuyer sur des repères pour déterminer quand orienter vers un·e professionnel·le
4 – Accompagner les parents et les équipes
- Favoriser l’écoute et la validation des ressentis parentaux
- Prendre du recul sur l’usage du terme BABI : entre soutien et enfermement
- Se questionner sur l’impact de son propre tempérament en tant que professionnel·le
- Apprendre à accueillir les pleurs autrement
- Intégrer des outils de régulation émotionnelle pour les professionnel·le·s
