Mettre en place l’approche Snoezelen en crèche
Cette formation propose une approche concrète de Snoezelen en petite enfance, au-delà de l’aménagement d’un espace ou de l’achat de matériel. Elle invite les professionnel·les à mieux comprendre la sensorialité du jeune enfant, ses besoins de régulation, d’exploration et de sécurité.
À travers des apports accessibles, des expérimentations et des situations pratiques, les participant·es seront amené·es à questionner leur posture, leur présence et leur manière d’accompagner sans diriger. La formation permet également de penser l’organisation des séances, l’observation des enfants et les ajustements nécessaires au quotidien. L’objectif est de construire une démarche Snoezelen réaliste, partagée par l’équipe et adaptée aux besoins de la structure.
Objectifs pédagogiques
✔️ Connaître les principes essentiels de l’approche Snoezelen
✔️ Comprendre le rôle des sens dans le développement, la sécurité, l’exploration et la régulation du jeune enfant
✔️ Reconnaître les signes possibles de recherche sensorielle, d’apaisement, d’activation, de retrait ou de surstimulation.
✔️ Identifier les effets de l’environnement sensoriel sur l’attention, le comportement et la disponibilité de l’enfant.
✔️ Se questionner sur sa propre sensorialité, sa posture adulte et sa manière d’accompagner l’enfant dans un espace Snoezelen.
✔️ Distinguer une proposition sensorielle ajustée d’une accumulation de stimulations
Compétences visées
🎯 Identifier les besoins sensoriels possibles d’un enfant à partir de ses comportements, de ses recherches et de ses évitements.
🎯 Choisir des stimulations adaptées en évitant l’accumulation de matériel et la surstimulation.
🎯 Ajuster sa posture professionnelle : ralentir, observer, proposer sans imposer, accompagner sans faire faire.
🎯 Organiser une séance Snoezelen avec une intention claire, un sas d’entrée, un temps d’exploration et une sortie progressive
🎯 Utiliser des repères d’observation pour suivre les réactions de l’enfant et ajuster les propositions.
🎯 Mettre en place une organisation d’équipe réaliste pour faire vivre le projet dans la durée
Programme
1. Découvrir l’approche Snoezelen
- Définir ce qu’est l’approche Snoezelen et ce qu’elle n’est pas
- Identifier ses principes fondamentaux : sécurité, plaisir, exploration, détente, relation et non-directivité
- Comprendre l’équilibre entre stimulation douce et apaisement
- Observer, à partir de vidéos, la place de l’ambiance, de la posture adulte et du rythme de l’enfant
2. Comprendre la sensorialité du jeune enfant
- Repérer les différents canaux sensoriels du jeune enfant
- Comprendre pourquoi certains enfants recherchent, évitent ou répètent certaines expériences sensorielles
- Faire le lien entre sensorialité, sécurité corporelle, exploration et régulation émotionnelle
- Identifier les risques de surstimulation dans les espaces du quotidien
3. Se questionner sur sa posture professionnelle
- Expérimenter l’effet d’une posture directive et d’une posture d’accompagnement
- Observer l’impact de la voix, du regard, de la distance, du rythme, du tonus et de la respiration
- Travailler une présence adulte disponible, ajustée et non intrusive
4. Concevoir une séance Snoezelen
- Définir une intention de séance
- Penser l’entrée dans l’espace, le temps d’exploration et la sortie de séance
- Choisir peu de stimulations, mais des stimulations cohérentes
- Utiliser l’observation pour ajuster la séance au fil de ce qui se passe
- Adapter l’espace avec le matériel disponible
5. Construire un projet Snoezelen d’équipe
- Clarifier les objectifs du projet : apaisement, exploration, relation, familiarisation, inclusion ou observation
- Répartir les rôles dans l’équipe
- Penser l’organisation concrète : fréquence, durée, nombre d’enfants, matériel, rangement, débrief
- Identifier les premiers ajustements à tester dans la structure
